Hvem siger, at læsning af en mursten af en fagbog skal være kedelig?
Den læsning du har lært i skolen, lærer dig at læse bogstaver og ord. Metoden anvender du så i hele dit skoleliv eller mere. Metoden bliver en indgroet vane. Den metode fører typisk til langsom læsning. Tilegnelsen af megen læsestof bliver så en passiv læsning, hvor du typisk har dårlig samvittighed over, at du ikke har læst alle ordene - ord for ord. Kedeligt bliver det også nemt.
Læsning - en aktiv proces
Lad os komme af med de dårlige læsevaner og gøre læsning til en aktiv proces, hvor du forholder dig aktivt til, hvilken måde du vil læse et valgt stof på.
Nedenfor gennemgår jeg nogle fundamentale trin, men vær opmærksom på at du, inden du anvender et trin, skal anvende mandarinteknikken, så du er afslappet, når du går i gang. (Som gennemgået i artiklen om "Læsehastighed").
Alt for mange læsere sætter sig bare ned og læser og har hverken gjort sig deres formål klart eller skabt et overblik, før de læser.
1. læsetrin er FORBEREDELSE
Til en god læseforberedelse hører det, at du sidder godt, og at du har et glas vand indenfor rækkevidde. Hjernen skal holdes fugtig, som rødderne i en urskov.
Kaffe virker vanddrivende og forskyder kalciumbalancen i blodet med efterfølgende træthed til følge.
Placer bogen i en god afstand og vinkel i forhold til øjnene.
Brug mandarinteknikken
Undersøg hvad og hvor meget du skal læse. Undersøg også hvad det drejer sig om.
Find formålet
FORMÅL: Skriv nu for dig selv hvilket konkret formål du har med at læse det, du nu skal læse.
Måske har underviseren givet et formål eller bedt om at læse en tekst ud fra en bestemt synsvinkel. Så er det det, du skal fokusere på i din læsning og studieteknik.
Hvad skal du bruge det læste til
Hvor vigtigt er læsestoffet for mig
Hvor detaljeret ønsker jeg at kende det
Hvor meget tid vil jeg afsætte til at nå formålet
Et formål som "det er næste dags lektion", er ikke godt nok.
Nej, du skal skrive, hvad du vil have ud af stoffet som nævnt ovenfor. Derved forbereder du din hjerne, så den har fokus på formålet. Hjernen afsøger og tilegner sig nu lettere det stof, som tjener dit formål.
2. læsetrin er REKOGNOSCERING (REKO)
Via din reko skaber du
Overblik over læsestoffet
En liste med nøgleord fra teksten
Vurdering af resultatet af din REKO og beslutning om, hvad dit formål skal være med at gå videre med læseprocessen.
Du starter igen med mandarinteknikken, før du gå videre som nedenfor.
Overblik
OVERBLIK over en bog eller en publikation får du ved at "gå rundt om" det skrevne materiale, ved f.eks. ved en gennembladring at læse:
- overskrifter og undertitler
- indholdsfortegnelse
- fremhævede tekster
- evt. omslag og forord
- optakter (indledning) og konklusioner
- sammenfatninger og repetitionsspørgsmål
Liste over nøgleord
Nøgleord er ord, du bliver særligt opmærksomme på i relation til dit formål.
Nøgleordene er huskeknager, som du senere kan hænge det læste op på. De hjælper også din bevidsthed til at stille spørgsmål, som din underbevidste hjerne kan svare på.
Det er sjovt at afprøve et materiale ved at finde nøgleord
før du går i dybden med materialet. Du finder struktur og overblik. Det øger forståelse og læsehastighed.
Blader bogen/artiklen hurtigt igennem og find i gennemsnit 1 sigteord pr 5-10 sider. Typisk 20-30 sigteord i en bog og 5-10 i en artikel.
Det tager kun et par minutter og skal foregå legende og afslappet.
REKO skal give dig overblik og struktur, nøjagtig som når du er på indkøb. Går du ind i en forretning vender du jo ikke alle glas indtil du finder et glas rødbeder. Nej, du skaffer dig overblik over butikkens opbygning og går så over til konserveshylderne og tager rødbederne.
Mange går bare i gang med at læse ord for ord og har først overblik, når de har kæmpet sig gennem alle ordene.
Det er jo den omvendte verden, men den måde vi lærer at læse på.
Vurder resultatet af REKO
I nogle tilfælde vil du via din REKO få så godt et overblik, at du kan vurdere, om du behøver læse mere eller hvilke elementer i teksten, du skal lægge vægt på.
Vær opmærksom på at mellem 15 og 25 % af ordene bærer hele tekstens mening, så din samvittighed behøver ikke være dårlig, hvis du ikke læser hvert eneste ord.
Måske finder du også ud af, at du skal justere dit formål med læsningen.
Efter disse 2 indledende trin er du klar til trin 3 - de aktive læseteknikker.
3. læsetrin er DE EFFEKTIVE OG AKTIVE LÆSETEKNIKKER.
Efter at have skabt overblik skal du nu læse det valgte stof i forhold til det forståelsesniveau, du har behov for.
Først sørger du for, at du har brugt mandarin-teknikken.
Så går du i gang med at læse. Vi berører her 3 teknikker:
Dobbelt læsehastighed
Superlæsning
Dyklæsning
Dobbelt læsehastighed
Her anvender du den teknik, som er omtalt i artiklen "Læsehastighed". På den måde kan du så læse hele din tekst fra ord til anden, men med mindst dobbelt hastighed. Du vinder altså nemt 50% i tid.
Superlæsning
Som omtalt er det kun ca. 15-25 % af ordene, der bærer tekstens mening.
Din REKO har sikkert også vist, at der er noget, du skal lægge mere vægt på end andet.
Ved superlæsning skøjter du bare ned over tekstens afsnit for at fange ord, der har forbindelse til det formål, du har med din læsning.
Superlæsning hjælper dig til at finde nyttige ord og sætninger, men også til at frasortere elementer du ikke behøver at gøre så meget ud af.
Støder du via superlæsningen på ord/sætninger, der fanger din interesse, dyklæser du.
Dyklæsning
Dyklæsning betyder, at du med høj læsehastighed læser et helt afsnit eller en del deraf, fordi det er vigtigt og relevant for din forståelse og viden.
Dyklæs kun der, hvor du via superlæsningen har fundet noget vigtigt. Superlæs derefter straks videre indtil du støder på et nyt sted at dyklæse.
Under din læsning kan du supplere med forskellige understregnings- og notatteknikker (se artiklen om "Teknik").
Udskriv
Forrige
